Unterrichtsstunde 5b (fakultativ): Bau eines Treibhauses
| Autor/inn/en: | |
| Publikation: | 15.12.2008 |
| Lernstufe: | 3 |
| Ziele: | Bau eines Treibhauses |
| Angestrebte Kenntnisse: | Manuelle und technische Geschicklichkeit entwickeln |
| Dauer: | 1 Stunde |
| Material: |
Für jede Gruppe:
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| Herkunft: | La main à la pâte, Paris |
Bau des Treibhauses
Die in Gruppen aufgeteilten Schüler/innen überzeugen sich, dass sie das notwendige Material parat haben und bauen ihr Treibhaus.
Der/die Lehrer/in gibt Hilfestellungen, wenn technische Schwierigkeiten auftauchen (wie soll der Deckel befestigt werden usw.). Er/sie achtet auch darauf, dass in jedem Treibhaus genügend Platz für ein Thermometer ist und dass man die Temperatur ablesen kann, ohne das Thermometer herausnehmen zu müssen.
Pädagogische Anmerkung
Es mag nützlich sein, eine Reserve an Materialien anzulegen, damit Gruppen, die etwas vergessen haben, beim Bau ihres Treibhauses nicht aufgehalten werden.
Gemeinsame Besprechung
Die fertigen Treibhäuser werden in der Klasse nebeneinander aufgestellt und jede Gruppe bestimmt eine/n Berichterstatter/in, der/die die jeweilige Ausführung vorstellt. Der/die Berichterstatter/in erklärt die getroffenen Entscheidungen, sowohl hinsichtlich des Materials als auch hinsichtlich der Konstruktion an sich.
Die/der Lehrende fragt: "Wie können wir sicher sein, dass all diese Treibhäuser gut funktionieren? Was denkt ihr: Gibt es welche, die besser funktionieren als andere?"
Die Klasse entwirft ein Protokoll zum Testen der verschiedenen Treibhäuser. Es empfiehlt sich, darauf zu achten, dass die Tests so genau wie möglich durchgeführt werden.
- Alle Treibhäuser müssen gleichzeitig erprobt und der Sonne in gleicher Weise ausgesetzt werden, damit alle gleich viel Sonnenlicht aufnehmen.
- Es sollte regelmäßig die Temperatur gemessen werden, zum Beispiel eine Stunde lang alle zehn Minuten.
- Zum Messen dürfen die Treibhäuser nicht geöffnet werden.
- Das Thermometer sollte im Treibhaus im Schatten liegen.
- Man sollte daran denken, irgendwo im Klassenraum – im Schatten – ein Referenzthermometer aufzuhängen/hinzulegen, um bestätigen zu können, dass es im Inneren der verschiedenen Treibhäuser tatsächlich wärmer ist als im übrigen Klassenraum.
Niederschrift
Die Schüler/innen schreiben das Protokoll zum Testen der Treibhäuser auf ein Plakat und übertragen es auch in ihre Versuchshefte. Sie zeichnen außerdem eine Tabelle, in die sie später die Messwerte für die Temperatur eintragen werden.
Abb. 1: Test der verschiedenen Treibhäuser (3. Klasse von Emmanuel Weiss in Chatenay Malabry)
