Die Macher des Projekts

Koordinatorinnen

• Jessica Vial, OCE, Frankreich
• Adeline Aroskay, OCE, Frankreich

Autor:innen

• Jessica Vial, OCE, Frankreich
• David Wilgenbus, OCE, Frankreich
• Eric Guilyardi, Institut Pierre-Simon Laplace, Frankreich
• Nada Caud, IPCC Technical Support Unit, WG I, Frankreich
• Anwar Bhai Rumjaun, Mauritius Institute of Education, Mauritius
• Jenny Schlüpmann, Freie Universität Berlin, Deutschland
• Caroline Côté, Navigators School Service Center, Québec, Kanada
• Apurva Barve, Maharashtra State Faculty Development Academy of Pune, Indien

Lektorat

Nicolas Vogt, Simon Klein, Micol Picasso, Eva Perrier (OCE)

Design

Mareva Sacoun

Danksagung

Es sei den Expert:innen gedankt, die das OCE unterstützen: Juan Carlos Andrade, Badin Borde, Jean-Louis Dufresne, Serge Janicot, Pramod Kumar Sharma, Benjamin Mallon, Claudia Martinez, Cliona Murphy, Minal Pathak, Pilar Reyes, Gabrielle Zimmermann.
Gedankt sei auch den folgenden Organisationen für ihre wissenschaftliche, tatkräftige und/oder finanzielle Unterstützung: Technical Support Units der IPCC Working Groups I, II und III, UNESCO, Centre national de la recherche scientifique (CNRS), Institut Pierre-Simon Laplace, Institut de Recherche pour le Développement, Météo-France, Météo et Climat, Sorbonne-Université, Fondation La main à la pâte, französisches Bildungsministerium, französi­sches Ministerium für Forschung, Fondation Luciole, Siemens Stiftung, Fon­dation Ginkgo, Agence de la transition écologique (ADEME), Caisse d'aide sociale de l'Éducation (CASDEN).

Open-Source-Publikation

Diese Zusammenfassung für Lehrende wurde vom Office for Climate Educa­tion unter folgender Creative-Commons-Lizenz veröffentlicht: CC BY NC SA. Es darf frei verbreitet, genutzt und angepasst werden, allerdings nicht für kommer­zielle Zwecke.

Das Office for Climate Education: Schirmherrschaft, Gründungsmit­glieder und Partner

"Die Parteien sollten Maßnahmen ergreifen [...], um die Klimabildung zu ver­bessern", heißt es in Artikel 12 des Klima-Abkommens von Paris. "Die heuti­gen und zukünftigen Generationen über den Klimawandel aufzuklären und sie zu lehren, mit kritischem Verstand und hoffnungsvollem Herzen zu handeln, ist für die Zukunft der Menschheit von entscheidender Bedeutung. Der natur­wis­senschaftliche Unterricht muss sich der Herausforderung stellen [...]", so empfehlen es die 113 wissenschaftlichen Akademien der Welt in ihrer Erklä­rung zu Klimawandel und Bildung.

Diesem dringenden Aufruf folgend, haben Klimawissenschaftler:innen und Pädagog:innen das Office for Climate Education gegründet. Lehrerinnen und Lehrer sind der Schlüssel für die Umsetzung dieser Empfehlungen, insbeson­dere in Grund- und Sekundarschulen. Das OCE erstellt deshalb Bildungsres­sourcen, die auf einer aktiven Pädagogik, wie das forschende und projektba­sierte Lernen basieren.

So wie der IPCC "Sachstandsberichte" und "Zusammenfassungen für politi­sche Entscheidungsträger" herausbringt, erstellt das OCE "Ressourcen für Lehren­de", insbesondere zu den Themen Klimaschutz und Anpassung an den Klima­wandel. Ein besonderes Augenmerk gilt dabei den Entwicklungsländern.

Das 2018 gegründete OCE ist eine sich schnell entwickelnde internationale Organisation, die Brücken zwischen Wissenschaftler:innen und Pädagog:innen baut, um das Thema Klimawandel in die Schule zu bringen.

Seit 2021 hat das OCE mit dem IPCC eine Partnerschaft sowie den Status einer Beobachterorganisation. Das OCE erstellt parallel zu den IPCC-Berichten speziell auf Lehrende zugeschnittene, kostenlose, mehrsprachige und inter­dis­ziplinäre Materialien. Das OCE bietet darüber hinaus weltweit Schulungen und Unterstützung für professionelle Weiterentwicklung sowie Beratung für Bil­dungssysteme an. Dadurch soll ein für die Klimawandelbildung förderliches Umfeld geschaffen werden.

Als UNESCO-Zentrum der Kategorie 2 teilt das OCE seine wissenschaftliche und pädagogische Expertise innerhalb eines breiten Netzwerkes von institu­tionellen, wissenschaftlichen und pädagogischen Partnern auf der ganzen Welt.

Das OCE ist sich der einzigartigen Rolle von Lehrenden bewusst, wenn es darum geht künftigen Generationen den Klimawandel näherzubringen und ihnen die Fähigkeiten zum kritischen Denken sowie die Werte zu vermitteln, die sie brauchen, um als Weltbürger:innen zu handeln. Um dieser Aufgabe gerechtzu­werden, koordiniert das OCE die Säule II des Greening Education Partnership der UNESCO, um auf diese Weise eine hochwertige Klimawandel­bildung sicher­zustellen.

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Letzte Aktualisierung: 4.4.2024