10.4: Kommunikationsarbeit zum Pedibus

Autoren:
Publikation:	5.3.2015
Lernstufen:	2,  3
Übersicht:	Die Schüler erstellen in Gruppenarbeit Karten mit den Streckenplänen, Pedibus-Pässe und Informationsmaterial (für die Eltern, die Schule, die Gemeinde/das Viertel).
Angestrebte Kenntnisse:	Die hohe Verkehrsdichte, insbesondere im Straßenverkehr, hat nachtei­lige Konsequenzen für die Gesundheit, die Umwelt und die Lebensqua­lität. Werden die Bewohner der Schulumgebung über die Einrichtung des Pedi­busses informiert, wird der Schulweg sicherer.
Wortschatz:	Kommunikation, Informationsmaterial
Dauer:	1 Stunde 30 Minuten
Material:	Für die Klasse: Schilder große Plakate Material für den Kunstunterricht eine A3-Kopie des Stadtplans (bzw. eines Ausschnitts aus dem Stadtplan) Beispiele für Plakate und Schilder von bereits existierenden Pedibussen Für jede Gruppe: das Arbeitsblatt 40: "Kommunikationsarbeit rund um den Pedibus"
Herkunft:	La main à la pâte, Paris

Vorbemerkung

Es gibt zwei mögliche Einstiege in diese Unterrichtsstunde.

• Wenn die Klasse die Auswirkungen von Transport und Verkehr (insbeson­dere des Autos) auf Mensch und Umwelt bereits untersucht hat, wissen die Schüler bereits: Wer zu Fuß geht, verpestet die Luft nicht, tut etwas für seine Gesundheit, erkundet seine Stadt/sein Viertel und trägt zur Lärm­verringerung bei.
• Wenn die Klasse die Auswirkungen von Transport und Verkehr auf Mensch und Umwelt noch nicht untersucht hat, kann sich die Lehrerin auf die Ein­führungsstunde zu Teil 2 stützen: "Die Vor- und Nachteile des Verkehrs". Damit begründet sie, weshalb die Einrichtung eines Pedibusses sinnvoll sein kann.

Ausgangsfrage

Die Lehrerin fragt die Schüler: "Warum und wie sollten wir andere über den Pedibus informieren?". Die Schüler machen sich Gedanken: Was soll mitgeteilt werden? Wer sollte informiert werden? Was für Material sollte die Klasse erstel­len?

Schriftliche Aufzeichnung (Gruppenarbeit)

Je nachdem, was die Klasse plant, ist es sinnvoll, Gruppen zu bilden, um die Arbeit aufzuteilen. Die Aufgaben sind in dem Arbeitsblatt 40 (Kommunikations­arbeit rund um den Pedibus) zusammengestellt.

• Die Pedibus-Linien noch einmal fein säuberlich in den Stadtplan zeichnen: Diese Gruppe nimmt sich einen frisch gedruckten Stadtplan und trägt die von allen genehmigten Pedibus-Linien, Haltestellen und Fahrpläne ein.
• Die Pedibus-Pässe werden erstellt: Diese Gruppe fertigt die endgültigen Pedibus-Pässe für Schüler und Begleiter an. Diese können dann dupliziert und ausgefüllt werden.
• Kommunikation mit den Eltern: Die Aufgabe dieser Gruppe ist es, die Eltern von den Vorteilen eines Pedibusses zu überzeugen. Die Schüler erstellen Plakate und Flyer und/oder schreiben den Eltern einen Brief. Bei den Vor­teilen sollte unbedingt der nachbarschaftsfördernde Aspekt erwähnt wer­den: Bewohner der Umgebung treffen sich.
• Kommunikation innerhalb der Schule: Die Aufgaben dieser Gruppe ähneln denjenigen der vorhergehenden Gruppe. Sie wenden sich mit ihrem Infor­mationsmaterial an die anderen Klassen und an die Schulleitung. Sie soll­ten auch erwähnen, dass die Streckenführung der Pedibus-Linien geändert werden kann, wenn sich weitere Klassen oder sogar die ganze Schule an dem Projekt beteiligen.
• Die Signaletik in der Stadt/im Stadtviertel: Diese Gruppe entwirft Plakate und Schilder, die auf der Strecke ausgehängt und aufgestellt werden sol­len. Sie markieren die Haltestellen und informieren andere Bewohner der Stadt/des Viertels über den Pedibus. Die Schüler machen sich Gedanken über die Art der Plakate (sie sollten zum Beispiel regenfest sein) und über deren Inhalt.
• Kommunikation mit dem Rathaus: Diese Gruppe hat die Aufgabe, die Mit­arbeiter des Rathauses zu informieren. Sie planen zum Beispiel eine Veran­staltung oder eine allgemeine Mitteilung: eine offizielle Einweihung des Pe­dibusses, eine öffentliche Debatte, ein Artikel in der Zeitung, Interviews.

Achtung: Ziel ist es, dass das Informationsmaterial am Ende der Stunde fertiggestellt ist. Die einzelnen Gruppen müssen sich also schnell einigen: Sie sollten nur einen Text, nur ein Plakat, nur einen Pedibus-Pass erstellen. Die Lehrerin muss unter Umständen vermitteln. Aus Zeitgründen ist es sinnvoll, eine Gruppe nur an einer Art von Informationsmaterial arbeiten zu lassen.

Gemeinsame Erörterung / Zusammenfassung

Jede Gruppe präsentiert, was sie gemacht hat. Das Ergebnis wird diskutiert. Eventuell kann die Lehrerin Beispiele von professionell erstelltem Informations­material vorstellen (siehe die Linkliste weiter unten).

Während der Vorstellung der verschiedenen Informationsmaterialien kann die Lehrerin darauf hinweisen, dass es sinnvoll sein könnte, das Material teilweise zu vereinheitlichen, indem zum Beispiel wiederkehrende Elemente verwendet werden: ein Logo (etwa ein Bus mit Beinen und Füßen), ein Farbmuster, gra­fische Stilelemente. Wenn die Klasse es wünscht, kann sie das Informations­material ein letztes Mal verbessern. Anschließend kann es verteilt werden.

Abb. 1: Ein Plakat und ein Brief an die Eltern [1]

Abb. 2: Ein Pedibus-Pass [1]

Abb. 3: Plakat für eine Haltestelle des Pedibusses [1]

Einige Links zum Thema Pedibus und Fußverkehr

• Fußverkehr – Straßen für Menschen (Verkehrsclub Deutschland)
• Zu Fuß zur Schule (Deutsches Kinderhilfswerk)
• Grüne Meilen für das Klima
• Bus mit Füßen Green City

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Fußnote

1: Abb. 1: 5. Klasse von Anne-Marie Lebrun (Bourg-la-Reine)

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