Homepage > Dokumentation > Pädagogik > Das Versuchsheft > Zeugnisse > Ansicht der Kinder

Die Ansicht der Kinder

Publikation:

26.5.2007

(Auszug aus Mapmonde Nr. 24 – September 2003)

Was sind eure Eindrücke zum dem Versuchsheft? Wozu dient es? Was haltet ihr davon?

Die Schüler/innen haben darauf Folgendes geantwortet:

Es ist wie ein Gedächtnis

• "Es ist wie ein Terminkalender."
• "Wir können unsere Entdeckungen erneut lesen."

Es hilft beim Nachdenken

• "Es dient zum suchen."
• "Es hilft uns beim überlegen."
• "Es hilft mir zu suchen."
• "Es hilft uns Sachen herauszubekommen."
• "Damit können wir Fragen beantworten."
• "Es dient dazu, Entdeckungen zu machen, Hypothesen zu suchen und sie zu beantworten."
• "In das Auswertungsheft schreiben wir, was wir gelernt haben, in das Versuchsheft schreiben wir, was wir verstanden haben."

Aspekt des Einstiegs in die pädagogische Methode; der Übergang von einer passiven zu einer aktiven Haltung

• "Es hilft mir, Fragen zu stellen."
• "Es hilft mir zu verstehen."
• "Man kann Fragen stellen. Man kann Dinge besser herausfinden."
• "Es dient dazu, Hypothesen aufzuschreiben."
• "Es hilft mir beim Aufstellen von Hypothesen."
• "Für uns ist es vor allen Dingen ein Augenblick der Entspannung, wir sind diejenigen, die nachforschen."
• "In das Heft schreiben wir Annahmen, wir arbeiten in kleinen Gruppen, wir schlagen in der Dokumentation nach und danach schreiben wir ins Heft."

Der Aspekt der persönlichen Ausdrucksweise

• "Es gibt uns die Möglichkeit, mit uns selbst zu reden."
• "Es dient dazu, uns auszudrücken."
• "Es dient dazu zu schreiben, was wir denken."
• "Du redest mit dir selbst, es ist wie ein Freund."

Die Wertschätzung des Geschriebenen in diesem Heft

• "Wir schreiben zwar nicht sauber, aber wir kritzeln auch nicht herum."
• "Wir können schreiben, wie wir wollen, es ist nicht schlimm, wenn wir uns irren, weil es oft unsere ersten Gedanken sind."

Unterscheidung von Ausdrucksmitteln

• "Es dient zum Schreiben anstatt zum Reden."
• "Es dient dazu, Bilder zu zeichnen, um etwas zu zeigen."

Aus Fehlern lernen

• "Man kann falsche Dinge schreiben, später kann man sie korrigieren, nachdem man nachgeforscht hat."
• "Wir können schreiben, wie wir wollen, es ist nicht schlimm, wenn wir uns irren, weil es oft unsere ersten Gedanken sind."
• "Das hilft dabei, sich selbst zu berichtigen."
• "Wir dürfen uns irren, das ist das tolle daran. Es ist nicht, wie wenn man bewertet wird."
• "Es ist das Gegenteil eines Bewertungsheftes."