Unterrichtsstunde 1: Welche Auswirkungen hat die Sonne auf unsere Gesundheit?

1 Unterrichtsstunde 1: Welche Auswirkungen hat die Sonne auf unsere Gesundheit? 2 Unterrichtsstunde 2: Sind die Risiken für alle gleich? 3 Unterrichtsstunde 3 (fakultativ): Warum gibt es verschiedene Hautfarben?

Autor/inn/en:
Publikation:	15.4.2005
Lernstufe:	3
Ziele:	Die positiven und negativen Auswirkungen der Sonne auf unsere Gesundheit entdecken
Dauer:	1 Stunde 30 Minuten
Material:	Für jede/n Schüler/in: 1 Arbeitsblatt mit 9 Bildern (Arbeitsblatt 1) Für die/den Lehrenden: Dasselbe Arbeitsblatt, auf A3-Format vergrößert
Herkunft:	Sécurité Solaire/La main à la pâte, Paris

Einige Tage vor der ersten Unterrichtsstunde gibt der/die Lehrer/in den Schüler/inne/n eine Hausaufgabe auf. Sie sollen über folgende Frage nachdenken: "Welche Auswirkungen hat die Sonne auf unsere Gesundheit?", und ihre Ideen in ihr Versuchsheft schreiben. Noch wird nicht von "Gefahren" oder "Risiken" gesprochen, um sowohl positive als auch negative Auswirkungen der Sonne zusammenzutragen.

Klassengespräch

In dieser ersten Unterrichtsstunde stellt der/die Lehrer/in der Klasse erneut die Frage: "Welche Auswirkungen hat die Sonne auf unsere Gesundheit?". Einige Antworten schreibt er/sie an die Tafel. Dann fragt er/sie die Schüler/innen, wie man diese Auswirkungen ordnen könnte. Nach dem Gespräch schlägt der/die Lehrer/in vor, sie nach folgenden Kriterien zu klassifizieren:

positive Auswirkungen ("was gut für uns ist")
negative Auswirkungen ("was schlecht für uns ist")

Sobald die Klassifizierungskriterien definiert sind, fahren die Schüler/innen mit der Aufzählung der verschiedenen Auswirkungen der Sonne auf unsere Gesundheit fort und fügen sie in die Tabelle ein, dabei werden die Vorschläge diskutiert und der Wortschatz erklärt. Man kann auch darüber sprechen, wie schnell sich die genannten Auswirkungen zeigen: Handelt es sich um eine kurzfristige oder eine langfristige Auswirkung? Die Klasse erarbeitet einen kurzen, einfachen Satz, um jede Auswirkung zusammenzufassen, und ein/e Schüler/in kommt nach vorne und schreibt diesen Satz an die Tafel. UV-Strahlen werden jetzt noch nicht erwähnt, sie werden erst in der zweiten Unterrichtsstunde eingeführt.

Zeichnung: Junge mit Sonnenbrand auf der Nase

Die/der Lehrende verteilt das Arbeitsblatt 1 an alle Schüler/innen und ist selbst im Besitz eines vergrößertes Exemplars des Arbeitsblattes. Sie/er bittet die Schüler/innen, die 9 Bilder auszuschneiden und sie den in der Tabelle aufgelisteten Punkten zuzuordnen. Damit soll sichergestellt werden, dass keine wichtige Auswirkung der Sonne auf unsere Gesundheit vergessen wurde. Für die bereits diskutierten Auswirkungen genügt es, das Bild zu kommentieren und an der Tafel neben dem von der Klasse erarbeiteten kurzen Satz anzubringen. Für die anderen Auswirkungen, die die Schüler/innen nicht aufgezählt haben, wird im Prinzip genauso verfahren, nur dass gegebenenfalls noch die Art dieser Auswirkungen erklärt bzw. eine Literaturrecherche durchgeführt wird.

Positive Auswirkungen	Negative Auswirkungen
Einige Minuten Sonne pro Tag reichen aus, um das für unser Wachstum und unsere Knochen notwendige Vitamin D herzustellen.	Der Sonnenbrand ist eine Verbrennung der Haut.
Die Sonne kann unsere Stimmung verbessern und das Wohlbefinden fördern.	Der Augensonnenbrand ist eine schmerzhafte Verbrennung des Auges, die durch die Sonne hervorgerufen wird.
	Starke Hitze kann zu Fieber führen (Hitzschlag), das besonders für Säuglinge und alte Leute gefährlich ist.
	Durch die Sonneneinwirkung wird die Haut dünner und es bilden sich Falten (Hautalterung).
	Hautkrebs ist eine schwere Krankheit, die oft auf starke Sonnenexposition in der Kindheit zurückzuführen ist, meistens erst Jahre später auftritt unf tödlich enden kann.
	Zu lange Sonnenexposition kann eine Augenkrankheit verursachen (Grauer Star), durch die man allmählich erblinden kann.
Durch das Bräunen wird die Haut widerstandsfähiger gegen Sonneneinwirkung, es stellt jedoch keinen ausreichenden Schutz dar. Das Braunwerden ist auch ein Zeichen dafür, dass die Sonne die Haut angreift.

Protokoll

Die Schüler/innen übertragen die gemeinsam erarbeitete Klassifizierung in ihr Versuchsheft, indem sie ihre Bilder in zwei Spalten (positiv/negativ) kleben und neben jedes Bild den zusammenfassenden Satz von der Tafel abschreiben. Das Bräunen kann spaltenübergreifend eingeordnet werden, da es gleichzeitig einen positiven und einen negativen Einfluss hat. Gegebenenfalls können die Schüler/innen zwischen lang- und kurzfristigen Auswirkungen unterscheiden.

Schlussfolgerung

Die Sonne ist für uns lebensnotwendig, aber ein zu langer Aufenthalt in der Sonne kann gefährlich für unsere Gesundheit sein.