Leben mit der Sonne

Autor/inn/en:
Publikation:	15.4.2005
Lernstufe:	3
Übersicht:	"Leben mit der Sonne" ist ein Unterrichtsmodul für die 4. bis 6. Klasse, das Naturwissenschaften und Gesundheitserziehung miteinander verbindet und gleichzeitig das Verantwortungsbewusstsein der Kinder als Mitbürger/innen fördert. In dem Modul werden die Kinder über die Risiken starker, langanhaltender Sonneneinstrahlung aufgeklärt und sie lernen vorbeugende Verhaltensweisen.
Ziele:	Die Risiken einer übermäßigen Sonneneinstrahlung verstehen Gefährliche Situationen erkennen (Orte, Tages- und Jahreszeiten) Lernen, sich angemessen zu verhalten
Angestrebte Kenntnisse:	Der menschliche Körper und die Gesundheitserziehung: kurz- und langfristige Folgen übermäßiger Sonnenexposition nützliche und schädliche Folgen unserer Verhaltensweisen Himmel und Erde: Licht und Schatten die scheinbare Bewegung der Sonne die Tageslänge und ihre Veränderung im Laufe der Jahreszeiten
Dauer:	10 (sowie 3 fakultative) Unterrichtsstunden à ca. 60 Minuten
Herkunft:	La main à la pâte, Paris

Dieses Unterrichtsmodul ist das Ergebnis einer Zusammenarbeit zwischen La main à la pâte und der Association Sécurité Solaire (ASS). Die Association Sécurité Solaire ist ein Verein, der die Bevölkerung in Frankreich über die Risiken übermäßiger Sonneneinstrahlung informieren und sensibilisieren möchte.

Diese Rolle spielen in Deutschland das Bundesamt fürStrahlenschutz (BfS) und die Arbeitsgemeinschaft Dermatologische Prävention (ADP), die ebenso wie die Association Sécurité Solaire eng mit der Weltgesundheitsorganisation (WHO) zusammenarbeiten. Das BfS, die ADP, die ASS und das Sonnentaler-Team kooperieren im Rahmen von "Leben mit der Sonne", mit dem gemeinsamen Ziel, bereits bei Kindern ein Bewusstsein für die Gefährdungen durch übermäßige Sonneneinstrahlung zu entwickeln.

In Österreich informieren das Institut für Medizinische Physik und Biostatistik der Veterinärmedizinischen Universität Wien und die Österreichische Krebshilfe, und in der Schweiz das Bundesamt für Gesundheit und die Krebsliga Schweiz über Nutzen und Schaden ultravioletter Strahlung.

Zusammenfassung

Zeichnung einer Mutter mit zwei Kindern unter einem Sonnenschirm

Die gesundheitsschädlichen Folgen übermäßiger Sonnenexposition, insbesondere Hautkrebs (Basalzell- und Stachelzellkarzinom sowie malignes Melanom) und der "Graue Star" (Katarakt), erreichen Rekordhöhen. In Deutschland erkranken jedes Jahr 13,5 von 100 000 Männern und 16,5 von 100 000 Frauen an malignem Melanom, etwa 3000 Menschen sterben jährlich daran [Daten vom Robert Koch Institut (RKI) für 2004].
In Österreich liegt die Inzidenz (Anzahl der Neuerkrankungen) bei 13,1 von 100 000 für Männer und 9,6 von 100 000 für Frauen [Daten von Globocan, 2002], in der Schweiz bei 16,8 von 100 000 für Männer und 18,7 von 100 000 für Frauen [Daten von der Krebsliga Schweiz, 2002].

In Deutschland hat sich die Inzidenz des malignen Melanoms in den letzten 25 Jahren bei Männern um einen Faktor 3, bei Frauen um einen Faktor 4 erhöht (Zahlen des RKI).

Die Arbeitsgemeinschaft Dermatologische Prävention (ADP) führt seit vielen Jahren zusammen mit der Deutschen Krebshilfe (DKH) mit großem Erfolg ein Lebensphasenprogramm durch. In diesem Programm werden jährlich unterschiedliche Altersgruppen (Eltern von Babies, Kindergartenkinder, Grundschüler, Kinder im Altersbereich 10-13 Jahre, Jugendliche im Bereich 14-18 Jahre) mit alters- bzw. gruppenspezifischen Informationen und Aufklärungsmaterial über die Risiken von natürlicher und künstlicher UV-Strahlung informiert. ADP und DKH wollen mit diesen Maßnahmen der primären Prävention ganz gezielt schon Kinder und Jugendliche erreichen.
Die Kampagnen sind im Einklang mit Empfehlungen der Deutschen Strahlenschutzkommission, der Weltgesundheitsorganisation und der European Society of Skin Cancer Prevention (Euroskin)."

Das Unterrichtsmodul "Leben mit der Sonne"

Das Unterrichtsmodul ist interdisziplinär angelegt: Neben den naturwissenschaftlichen Lerninhalten und denjenigen zum Thema Gesundheitserziehung gibt es Bezüge zu Geschichte, Geografie, Mathematik; auch das Erlernen der Sprache – sowohl mündlich als auch schriftlich – wird gefördert.

Im Laufe von 4 Unterrichtseinheiten mit insgesamt ca. 10 Unterrichtsstunden machen sich die Kinder mit den (positiven und negativen) Auswirkungen der Sonne auf die Gesundheit vertraut. Sie identifizieren die UV-Strahlen als Bestandteil des Sonnenlichts und untersuchen die Schwankungen der UV-Strahlung in Abhängigkeit von der Tageszeit, dem Ort, der Jahreszeit, dem Wetter usw. Die Kinder entdecken die verschiedenen Schutzmöglichkeiten für die Augen und die Haut, indem sie ihre potentielle Schutzwirkung in verschiedenen Situationen testen. Zum Schluss wird ein Poster erstellt, eine Charta, ein Spiel, ein Spruch entworfen bzw. kreiert, sodass die Kinder ihrerseits, in ihren Familien und bei anderen Schulkindern, Präventionssarbeit leisten können. In drei fakultativen Unterrichtsstunden können einige der wissenschaftlichen Hintergründe vertieft werden: die Schutzfunktion der Erdatmosphäre zum Beispiel oder die Ursache und die geografische Verteilung der verschiedenen Hautfarben.

Übersicht über die verschiedenen Unterrichtsstunden

Abschnitt	Ziele	Unterrichtseinheiten
Evaluierung – Eingangstest
1. Sonne und Gesundheit	Sich bewusst werden, dass die Sonne positive und negative Auswirkungen auf unsere Gesundheit hat und dass wir unterschiedlich stark gefährdet sind.	1. Welche Auswirkungen hat die Sonne auf unsere Gesundheit? 2. Sind die Risiken für alle gleich? 3. Warum gibt es verschiedene Hautfarben? (fakultativ)
2. Sonne und UV-Strahlen	UV-Strahlen als gefährlichen Bestandteil des Sonnenlichts identifizieren. Sich der Bedeutung der Expositionsdauer bewusst werden. Verstehen, wie die Intensität des UV-Lichts in Abhängigkeit von der Tages- und Jahreszeit schwankt.	1. Was sind UV-Strahlen? 2. Sind die Risiken den ganzen Tag über gleich? 3. Sind die Risiken das ganze Jahr über gleich?
3. Sonne und Atmosphäre	Den Zusammenhang zwischen der Höhe der Sonne am Himmel und der Dicke der vom Licht durchquerten Atmosphäre herstellen. Verstehen, wie die UV-Intensität in Abhängigkeit vom Ort (Höhe und geografische Breite) schwankt. Die Schutzfunktion der Atmosphäre verstehen.	1. Was befindet sich zwischen uns und der Sonne? 2. Sind die Risiken überall auf der Erde gleich? (fakultativ) 3. Welche Rolle spielt die Atmosphäre? (fakultativ)
4. Schutz und Vorbeugung	Gefährliche Situationen erkennen und eine UV-Index-Vorhersage benutzen können. Wissen, wie man Haut und Augen wirksam schützen kann. Sich selbst an der Präventionsarbeit beteiligen.	1. Wozu dient die UV-Index-Vorhersage? 2. Wie kann man sich vor der Sonne schützen? 3. Sind alle Sonnenschutzmaßnahmen gleich wirksam? 4 Bei der Prävention aktiv mitmachen
Evaluierung – Abschlusstest

Die Versuche der mit Sonnen-Logo gekennzeichneten Unterrichtsstunden können nur bei sonnigem oder leicht bewölktem Wetter durchgeführt werden.

Wann sollte dieses Modul unterrichtet werden?

Vorzugsweise im April/Mai, da einige der Versuche über UV-Strahlen nur im Frühjahr oder Sommer durchgeführt werden können. Außerdem ist diese Arbeit zur Vorbeugung von Sonnenschäden über 10 Unterrichtsstunden wesentlich wirkungsvoller, wenn sie kurz vor den Sommerferien durchgeführt wird.

Material

Es ist nur gängiges oder wenig kostspieliges Material erforderlich:

Für die Klasse	Für jede Gruppe
1 Brille (Sehhilfe), 2 Sonnenbrillen 2 kleine Papierschirmchen (die, mit denen Eisbecher dekoriert werden) einige Sonnencremes und Stoffmuster Grundausstattung: 1 großes Lineal (oder ein Maßband), 1 Bogen Pappe, einige bunte Zeitschriften	1 Taschenlampe 1 Pampelmuse einige Zahnstocher 1 Bogen Tonpapier im A4-Format (Bristolpapier) Knete Grundausstattung: 1 Zirkel, 1 Schere, 1 Lineal, Tesafilm, 1 Stück Kreide

Das "UV-Papier"

Schematische Darstellung der unterschiedlichen Verfärbungen des UV-Papiers

UV-Papier ist zur Durchführung der Experimente dieses Moduls unbedingt erforderlich. Dabei handelt es sich um ein spezielles Papier, das sich blau färbt, wenn es UV-Strahlung ausgesetzt ist, und ansonsten weiß bleibt. Je mehr UV-Strahlen auftreffen, desto dunkler wird das Blau. Es hat einen glänzenden Anti-UV-Schutzfilm, der natürlich abgezogen werden muss, kurz bevor das Papier benutzt wird. Es ist dennoch empfehlenswert, dieses Papier bis zum Gebrauch lichtgeschützt aufzubewahren. Die andere, nichtreaktive Seite hat eine selbstklebende Oberfläche mit einem matten Schutzfilm. Nach Gebrauch ist das UV-Papier lichtgeschützt aufzubewahren (im Versuchsheft zum Beispiel), um die nach der Sonnenexposition erreichte Färbung zu erhalten.

[Anmerkung der Übersetzer: Das UV-Papier ist kein exaktes Modell für die Haut. Man sollte aus dem Färbungsgrad des UV-Papiers lediglich qualitative und keine quantitativen Schlüsse für die Haut ziehen.]

UV-Papier bestellen

Die Association Sécurité Solaire (ASS) stellt uns freundlicherweise UV-Papier zur Verfügung, so dass wir es an Sie weitergeben können, wenn Sie das Projekt "Leben mit der Sonne" mit Ihren Schüler/inne/n durchführen möchten.

Um UV-Papier bestellen zu können, müssen Sie sich zunächst im Kasten oben rechts auf unseren Seiten anmelden. Falls Sie sich noch gar nicht auf unseren Seiten registriert haben, ist dies der erste Schritt, den Sie machen müssen. Registrieren können Sie sich ebenfalls in dem Kasten oben rechts auf unseren Seiten (siehe auch den Abschnitt Warum soll ich mich registrieren?).