Die Keimung und das Licht

1 Der Wasserkreislauf der Pflanzen 2 Pflanzen brauchen Licht! 3 Die Keimung und das Licht

Autor/inn/en:
Publikation:	1.1.1997
Lernstufen:	2, 3
Übersicht:	Versuch zur Keimung von Getreidekörnern
Ziele:	Belebte Natur, Lebenserscheinungen bei Pflanzen
Angestrebte Kenntnisse:	Einheit und Vielfalt der belebten Natur => Bedürfnisse der Pflanzen
Dauer:	45 Minuten Tägliche Beobachtungen
Herkunft:	La main à la pâte, Paris

Wissenschaftliche Kenntnisse

Für die Keimung des Samens sind im Allgemeinen nur Wasser und Wärme notwendig. In der ersten Phase der Keimung nimmt der Samen Wasser auf. Die meisten Samen brauchen zur Keimung kein Licht, dagegen müssen die Pflänzchen sofort ans Licht gestellt werden, sobald sie aus der Erde kommen.

Wissenschaftliche Termini

Licht, Photosynthese

Pädagogische Vorgehensweise

Ausgangssituation

Nach dem Vorlesen einer Geschichte zum Thema Brot [in deutscher Sprache zum Beispiel: "Woher kommt unser Brot?" von Anne Ebert, Arena, 2005] haben die Kinder Getreidekörner mit in die Schule gebracht. "Wir könnten daraus Mehl machen, wie im Buch, oder die Körner aussäen. Muss man sie bei Tageslicht säen, damit sie wachsen?"

Hypothesen der Schüler/innen

Man kann Getreidekörner irgendwohin tun, sie werden überall wachsen.

Von den Schüler/inne/n vorgeschlagene Experimente

Die Samen werden in zwei Untertassen gelegt; eine wird in die Nähe des Fensters ans Licht gestellt, die andere in den Wandschrank.
Nach einigen Tagen können wir vergleichen.

Versuche der Schüler/innen

Die Samen werden in zwei Untertassen in etwas feuchte Blumenerde gelegt.
Eine Untertasse steht auf dem Tisch, in der Nähe des Fensters.
Die zweite Untertasse steht lichtgeschützt in einem Wandschrank (gleiches Zimmer, gleiche Temperatur).
Die Samen in den beiden Untertassen werden zur gleichen Zeit mit Hilfe eines Zerstäubers (mit derselben Wassermenge) gegossen.

Nach einigen Tagen beobachten die Kinder, dass die Samen im Wandschrank am schnellsten "gewachsen sind".

Wiederum einige Tage später stellen sie fest, dass die ans Licht gestellten Samen grüne Triebe hervorgebracht haben, während die anderen weniger grün sind.

Wieder ein paar Tage später, beobachten sie, dass die Getreidepflanzen des Wandschranks aufgehört haben zu wachsen, und ihre Blätter gelb bleiben, während die anderen schön grün sind.

Arbeitsorganisation in der Klasse

Die Schüler/innen werden in Vierergruppen aufgeteilt.
Um jede einzelne Annahme zu überprüfen, hat jede Gruppe zwei Pflanzen (eine zum Experimentieren und eine zum Vergleich).

Das Experimentierheft

Die Schüler/innen zeichnen das Versuchsprotokoll, das sie zur Überprüfung der einzelnen Annahmen erarbeitet haben. Sie zeichnen ihre Beobachtungen und die von der Gruppe gezogenen Schlussfolgerungen auf. Es wird eine allgemeine Tabelle mit den Schlussfolgerungen der gesamten Klasse erstellt.

Bewertung

Während alle Gruppen mit ihrem Protokoll beschäftigt sind, kann die/der Lehrende den Grad der Selbstständigkeit und des Nachdenkens der Schüler/innen beobachten.

Kommentar der/des Lehrenden

Es ist wichtig, den Schüler/innen klar zu machen, dass die Samen zur Keimung kein Licht brauchen, das Licht für die Ernährung und das Wachstum dagegen unentbehrlich ist.
Kinder im Vorschulalter haben oft Mühe, Keimung und Wachstum zu unterscheiden.

Material

Getreidekörner
Blumenerde
zwei Untertassen
ein mit Wasser gefüllter Zerstäuber