Der Wasserkreislauf in der Natur

Autor/inn/en:
Publikation:	1.10.2000
Lernstufe:	3
Übersicht:	Modul mit drei Unterrichtseinheiten (insgesamt sechs Unterrichtsstunden), bei dem der Wasserkreislauf in der Natur untersucht wird. Die Begriffe Zustand und Zustandsänderung, die bereits in der Lernstufe 2 durchgenommen wurden, tauchen hier wieder auf. Im letzten Teil geht es um den Nutzen des Wassers, insbesondere für die Umwelt.
Angestrebte Kenntnisse:	Materie: Zustände und Zustandsänderungen des Wassers, Mischungen und Lösungen Umwelterziehung, Kreislauf und Umwandlung des Wassers in der Natur, Wasserqualität
Herkunft:	La main à la pâte, Paris

Woher kommt das Wasser?	Sammeln der anfänglichen Vorstellungen der Schüler/innen. Versuch: Schmelzen von Eiswürfeln und Messen der Temperatur. Es sollen die Faktoren ausgemacht werden, die zu guten Messergebnissen führen (Stelle, an der das Thermometer ins Schmelzwasser gesteckt wird, Anzahl der Eiswürfel usw.). Temperaturverlauf beim Schmelzen des Eises. Bildung von Nebel und Regen durch Kondensation: Beobachtung der Wassertropfen, die sich auf einer kalten Platte über einem mit kochendem Wasser gefüllten Behälter bilden. Grundverständnis von Verdunstung und Kondensation. Erste Zusammenfassung über den Kreislauf des Wassers.
Was passiert mit dem Wasser, das vom Himmel fällt?	Die Schüler/innen denken sich Versuche aus, die zeigen, wie das Wasser in den Boden eindringt. Begriffe: durchlässiger und undurchlässiger Boden.
Wozu dient das Wasser?	Wasser ist nötig, damit Pflanzen wachsen: Untersuchung der Keimung von Samen, Variation der verschiedenen Parameter. Das Wasser und die Menschen: Der Wasserverbrauch im Haushalt. Wie kann man ungeklärtes natürliches Wasser filtern?

Dieses Modul wurde von der École des Mines in Nantes und Grundschullehrer/inne/n ausgearbeitet.