Auf den Spuren des Eratosthenes

Publikation:	25.10.2007
Lernstufe:	3
Herkunft:	La main à la pâte, Paris. Originalversion: http://www.lamap.fr/eratos/

Dieses Modul ist dem Kooperationsprojekt "Auf den Spuren des Eratosthenes" entnommen. Da ein wichtiger Aspekt dieses Projekts die internationale Zusammenarbeit ist, sollten Sie unbedingt die Webseite des Projektes besuchen, wenn Sie es in Ihrer Klasse durchführen wollen.
Dort finden Sie den Inhalt der Unterrichtsabschnitte auch als Datei im PDF-Format. Allerdings handelt es sich dabei um eine ältere Übersetzung, die wir für die Sonnentaler-Seiten überarbeitet haben. Bis auf der französischen Seite die neue Version vorhanden ist, sollten Sie unbedingt auf die hier vorliegende HTML-Version zurückgreifen (Stand: 30.8.2008).

Wenn Sie einen groben Überblick bekommen möchten, was Sie und Ihre Schüler/innen in diesem Modul erwartet, sollten Sie die pädagogische Einführung lesen.

Unterrichtseinheiten des Moduls:

Eingangstest: Fragebogen für die Schüler	Test der Vorkenntnisse der Schüler/innen
Projektphase 1: Die Beobachtungen des Eratosthenes verstehen und versuchen, sie nachzuahmen	Schattenbildung, geradlinige Ausbreitung des Lichts Zusammenhang zwischen der Länge des Schattens und der Höhe der Lichtquelle Parallele und divergente Strahlen
Projektphase 2: Anfertigung und Benutzung von Gnomonen	Die Veränderung der Schatten im Lauf eines Tages Erste Versuche, die Umrisse der Schatten nachzuzeichnen und sie auszumessen Erste Versuche, die Richtung der Schatten mit Hilfe eines Kompasses zu bestimmen Erste Vergleiche Die Begriffe senkrecht und waagerecht
Projektphase 3: Der Sonnenmittag	Form der Sonnenbahn; Veränderung ihrer Höhe im Lauf der Monate Sonnenmittag Rotationsrichtung der Erde Einführung des Begriffs "Meridian" (Längenkreis)
Projektphase 4: Den Winkel zwischen den Sonnenstrahlen und der Senkrechten messen	Winkel; gleiche Winkel Schematische Darstellung des Winkels der Sonnenstrahlen zur Senkrechten Größenverhältnisse Benutzung eines Winkelmessers Eine Messtabelle benutzen; Messwerte vergleichen und interpretieren Die Veränderung des Einfallswinkels der Sonnenstrahlen im Laufe des Jahres
Projektphase 5: Den Umfang der Erde messen	Den Erdumfang aus Messdaten bestimmen und ihn mit den Messdaten anderer Schulen vergleichen Gemeinsame weltweite Messung am 21. Juni
Abschlusstest – Fragebogen für die Schüler/innen	Test der Kenntnisse der Schüler/innen nach Abschluss des Projekts