Die Luft

Autoren:

Publikation:

1.1.1999

Lernstufe:

Übersicht:

In diesem Modul wird die Existenz von Luft nachgewiesen. Durch die Untersuchung einiger Eigenschaften von Luft werden neue Begriffe eingeführt, so zum Beispiel die Ausdehnung, die Verbrennung und der von der Luft ausgeübte Druck.

Angestrebte Kenntnisse:

Materie; Existenz von Luft

Material:

Für eine Klasse mit 30 Schülern (7 Gruppen):

7 durchsichtige (große) Plastikwannen
40 durchsichtige Plastikbecher
einige Päckchen Papiertaschentücher
zwei verschiedenfarbige, wasserfeste Filzstifte
etwa 100 Strohhalme
40 Luftballons
Knete
7 Schwämme
3-4 Weihnachtspyramiden
7 Kerzen
40 Holzspieße
Streichhölzer
1 Rolle Nähgarn (50 m)
Tinte oder Lebensmittelfarbe
kleine Schachteln (z. B. Streichholzschachteln)
120 Deckel von Plastikflaschen (von zu Hause mitbringen)
7 Plastikflaschen (von zu Hause mitbringen)
7 Marmeladengläser (von zu Hause mitbringen)
Zeitungspapier (von zu Hause mitbringen)

Herkunft:

La main à la pâte, Paris

Bewertung:

(noch keine Bewertung)

Unterrichtseinheiten des Moduls:

Einführende Fragen	Einführende Fragen zum Thema Luft: Was ist Luft? Wozu brauchen wir sie? Kann man sie sehen? usw. (1 Unterrichtsstunde)
Nachweis der Existenz von Luft	Nachweis der Existenz von Luft durch zwei klassische Experimente: Ein Taschentuch am Boden eines Glases, das umgedreht in eine Schüssel mit Wasser getaucht wird, bleibt trocken; unter Wasser wird Luft von einem Glas in ein anderes "umgefüllt" (2 Unterrichtsstunden).
Warme Luft dehnt sich aus	Warme Luft dehnt sich aus: Wenn man eine Flasche, auf die man einen Luftballon gestülpt hat, in heißes Wasser taucht, bläht sich dieser auf (1 Unterrichtsstunde).
Warme Luft steigt nach oben	Warme Luft steigt nach oben: Funktionsweise einer Weihnachtspyramide (1 Unterrichtsstunde).
Luft wird zur Verbrennung gebraucht	Luft wird zur Verbrennung gebraucht: Eine Kerze erlischt, wenn man ein Glas über sie stülpt. Es ist nicht mehr genug Luft für die Verbrennung da (1 Unterrichtsstunde).
Luft übt eine Kraft aus	Luft kann einen Druck (eine Kraft) ausüben; dadurch wird ein Luftballon vorangetrieben, wenn man ihn loslässt. Einführung des Rückstoßprinzips (1 Unterrichtsstunde).
Bau eines technischen Gegenstandes	Bau eines kleinen Autos, das mit Hilfe eines Luftballons durch das Rückstoßprinzip angetrieben wird (2 Unterrichtsstunden).

Dieses Modul wurde von der École des Mines in Nantes in Zusammenarbeit mit Grundschullehrern ausgearbeitet.

Letzte Aktualisierung: 14.4.2015