Ausgangsfrage
1 Ausgangsfrage
2 Vom schmutzigen zum klaren Wasser
3 Ist salziges Wasser rein?
4 Das Einsickern von Düngemitteln und die Gefahren für die Umwelt
| Autor/inn/en: | |
| Publikation: | 1.4.2001 |
| Lernstufe: | 3 |
| Übersicht: | Geographie: aktive Bevölkerung, Aufteilung auf die drei Bereiche der Erwerbstätigkeit (Landwirtschafts-, Industrie- und Dienstleistungssektor), Entwicklung der Landwirtschaft (hier das Beispiel von Frankreich und dem Dorf Évires) |
| Ziele: |
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| Herkunft: | La main à la pâte, Paris |
Aufteilung der aktiven Bevölkerung auf die drei Bereiche der Erwerbstätigkeit
Kurze Darstellung des Ablaufs
- Vergleich der gegenwärtigen Situation im Dorf mit derjenigen im letzten Jahrhundert.
- Vergleich der gegenwärtigen Situation in Frankreich mit derjenigen im letzten Jahrhundert.
- Vergleich der speziellen Gegebenheiten im Dorf mit denjenigen in Frankreich.
Befragung von Zeitzeugen
Es wurden verschiedene Personen in die Klasse eingeladen:
- Ein Landwirt aus der Gegend, der seinen Beruf vorgestellt hat.
- Ein Großvater und ehemaliger Landwirt, der darüber berichtet hat, wie der Beruf des Landwirts aussah zu Zeiten, als er diesen noch ausübte und darüber, wie er die Entwicklungen in der Landwirtschaft miterlebt hat.
Außerdem hat das Bürgermeisteramt den Schüler/inne/n Zahlen zur aktuellen und vergangenen Situation der Landwirtschaft im Dorf zur Verfügung gestellt.
Unterlagen
Das Heft von Theo (5. Klasse)
[D]
Anmerkung
Der Ablauf besteht aus folgenden Schritten, unabhängig davon, welche Thematik gerade behandelt wird:
- Fragen/Fragestellung
- Aufstellen von Hypothesen
- Überprüfen/Experimentieren
- Zusammenfassung, die von den Schüler/inne/n selbst in schriftlicher Form formuliert wird.
