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Homepage > Aktivitäten > Elektrizität > Elektrische Schaltungen > Die leuchtende Bärennase > Unterrichtsstunde 3

Unterrichsstunde 3: Sind unsere Zeichnungen korrekt?

Autor/inn/en:
Publikation: 12.11.2009
Lernstufen: 12
Übersicht: Die Kinder stellen in Zweiergruppen den Aufbau aus einer Zeichnung eines anderen Kindes nach, sagen voraus, ob die Anordnung funktionieren wird, und überprüfen ihre Voraussage.
Wortschatz: Sockel, Fußkontakt, funktionieren, angehen, leuchten, einschalten

Gemeinsame Besprechung

Die Zeichnungen der letzten Unterrichsstunde werden betrachtet. Die Lehrerin fragt: "Wenn ich die Batterie und die Glühlampe so zueinander positioniere wie auf den Zeichnungen, leuchtet die Glühlampe dann auf?". Die Kinder: "Um sicher zu gehen, dass sie leuchtet, müssen wir versuchen, es so zu machen, wie auf den Zeichnungen".

Experimentieren und Überprüfen der Vorschläge

Die Lehrerin tauscht die Zeichnungen zwischen den Kindern aus. Jede Gruppe hat also zwei Zeichnungen (von jeweils anderen Kindern). Sie sollen vorhersa­gen, was passieren wird, d. h. sie sollen vorhersagen, ob die Zeichnung richtig ist oder falsch.

Arbeitsauftrag: "Ihr schaut euch jede Zeichnung an und vermerkt mit einem lachenden oder einem traurigem Smiley, ob ihr denkt, dass bei der Anordnung die Glühlampe leuchten wird oder nicht."

Foto: Kind mit Zeichnung

Abb. 7: Ein Kind mit einer Zeichnung

Anschließend führen die Kinder das Experiment durch, sie stellen genau die Situationen nach, die auf den beiden Zeichnungen angegeben sind. Wenn die Anordnung die Lampe zum Leuchten bringt, wird auf die Zeichnung ein grüner Punkt gezeichnet, wenn nicht, kommt ein roter Punkt hin. Wenn zu jedem lachenden Smiley ein grüner Punkt hinzukommt, ist die Zeichnung als richtig überprüft worden.

Letzte Aktualisierung: 3.4.2015

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