Unterrichsstunde 7: Fertigstellung des Bärenkopfes mit leuchtender Nase

1 Unterrichtsstunde 1: Eine Taschenlampe anschalten; eine Glühlampe (mit Fassung) zum Leuchten bringen 2 Unterrichtsstunde 2: Wie kann man eine nackte Glühlampe zum Leuchten bringen? 3 Unterrichtsstunde 3: Sind unsere Zeichnungen korrekt? 4 Unterrichtsstunde 4: Wie bringen wir die Bärennase zum Leuchten? 5 Unterrichtsstunde 5: Betrachtung der gezeichneten Leuchtvorrichtungen 6 Unterrichtsstunde 6: Kunststunde – der Bärenkopf wird verziert 7 Unterrichtsstunde 7: Fertigstellung des Bärenkopfes mit leuchtender Nase

Autor/inn/en:
Publikation:	13.11.2009
Lernstufen:	1, 2
Übersicht:	Aufbau des Stromkreises am verzierten Bärenkopf
Material:	Für jedes Kind Eine Glühlampe Eine Lampenfassung Eine Flachbatterie Zwei Stromkabel mit Krokodilklemmen an jedem Ende Der verzierte Kopf des Bären Stoffstücke für den Schal Watte, um die Glühlampe zu umwickeln

Ablauf

Nachdem die Kinder nun den Kopf des Bären gestaltet haben, hilft der/die Lehrer/in bei den folgenden Schritten: Die Batterie wird mit Klebeband befestigt, so dass der Bärenkopf aufrecht steht. Auch die Stromkabel werden mit Klebeband befestigt. Die Glühlampen-Nase wird – ganz dünn (damit das Licht durchscheinen kann) – mit Watte umwickelt und mit Tesafilm befestigt. Der Schal wird um den Hals geschlungen und festgesteckt (siehe Abb. 8). Jetzt müssen die Kinder noch die Nase zum Leuchten bringen.

Gemeinsame Besprechung

Der/die Lehrer/in erklärt den Kindern, dass sie jetzt ihren eigenen Aufbau umsetzen sollen.

Frage der/des Lehrenden: "Was muss man machen, damit die Glühlampen-Nase leuchtet?"

Antwort der Kinder: "Die Krokodilklemmen müssen auf der einen Seite die Schrauben der Lampenfassung berühren und auf der anderen Seite die Anschlüsse der Batterie."

Der/die Lehrer/in sucht blind einige Zeichnungen der letzten Woche heraus und fragt die Kinder, ob bei dem gezeichneten Aufbau die Glühlampe leuchten wird oder nicht. Dabei kann er/sie einschätzen, welche Kenntnisse die Kinder im Laufe der Unterrichtseinheit erworben haben.

Nun wird – in Zweier- oder auch größeren Gruppen – der (bisher nur als Zeichnung existierende) Aufbau realisiert.

Arbeitsauftrag: "Jetzt seid ihr dran, den Stromkreis aufzubauen!"

Bemerkung: Die Kinder, die es schnell geschafft haben, zögern nicht aufzustehen und denen zu helfen, die Schwierigkeiten haben.

Der/die Lehrer/in befestigt mit Klebeband die Stromkabel und die Batterie am Kopf des Bären so, dass der Kopf steht. Er/sie hilft auch dabei, die Glühlampen-Nase mit Watte zu umwickeln.

Beobachtungszeichnung

Jedes Kind zeichnet seinen Aufbau auf einer Silhouette des Bärenkopfes.

Abb. 15: Rückseite des Bärenkopfes. Man sieht die Lampenfassung, die Stromkabel und die Batterie.

Evaluation

Es gibt zwei Evaluationsmöglichkeiten:

Der/die Lehrer/in hat auf Papier eine Batterie und eine Glühlampe gezeichnet. Die Kinder schneiden beides aus, kleben es auf ein weiteres Blatt Papier und zeichnen die Anschlüsse der Batterie so ein, dass die Glühlampe leuchtet.
Auf einem Arbeitsblatt mit lauter verschiedenen Anordnungen von Batterie und Glühlampe, streicht jedes Kind diejenigen Anordnungen durch, bei denen die Glühlampe nicht leuchtet und umkreist diejenigen, bei denen die Glühlampe leuchtet.