Alphabetischer Index für 'D'
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Darmresorption [Dokumentation]
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Das Klima, mein Planet und ich! [Aktivitäten]
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Das Klima, mein Planet und ich! – wissenschaftliche Hintergründe [Aktivitäten]
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Das System Erde-Sonne [Aktivitäten]
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Das Thema Wasser in Kindergarten und Vorschule [Aktivitäten]
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Das Thema Wasser in Kindergarten und Vorschule: Eine Unterrichtseinheit für die Großen – das Phänomen der Lösung verstehen [Aktivitäten]
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Das Thema Wasser in Kindergarten und Vorschule: eine Unterrichtseinheit für die Kleinen [Aktivitäten]
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Das Thema Wasser in Kindergarten und Vorschule: Problemsituationen für die Kleinen und Mittleren beim Transport von Wasser [Aktivitäten]
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Das Versuchsheft [Dokumentation]
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Das Versuchsheft einführen [Dokumentation]
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Das Versuchsheft in der Klasse implementieren [Dokumentation]
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Das Versuchsheft – Was ist das? [Dokumentation]
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Das Versuchsheft: Berichte über den Gebrauch des Versuchsheftes [Dokumentation]
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Das Versuchsheft: Die Ansicht der Kinder [Dokumentation]
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Das Versuchsheft: Die Idee von Georges Charpak [Dokumentation]
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Das Versuchsheft: Ein Wort an die Eltern [Dokumentation]
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Das Versuchsheft: Korrigieren oder nicht? [Dokumentation]
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Das Versuchsheft: Überlegungen von Claudine Larcher zum Versuchsheft [Dokumentation]
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Das Versuchsheft: Welche Aufzeichnungen in welcher Form? [Dokumentation]
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Das Versuchsheft: Zeugnisse [Dokumentation]
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Das Wettrennen der Sanduhren [Aktivitäten]
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Datenschutzerklärung
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Den globalen Lernerwerb über ein Schuljahr planen< [Dokumentation]
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Der Motor [Aktivitäten]
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Der Wechsel von Tag und Nacht [Dokumentation]
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Der Weg einer Weintraube [Aktivitäten]
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Der Wind, das Pusten, Luft in Bewegung [Aktivitäten]
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Der Wind, das Pusten, Luft in Bewegung für die 3- bis 5-Jährigen [Aktivitäten]
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Der Wind, das Pusten, Luft in Bewegung für die 4- bis 5-Jährigen [Aktivitäten]
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Der Wind, das Pusten, Luft in Bewegung für die 4- bis 6-Jährigen [Aktivitäten]
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Die Aufzucht von Stabheuschrecken: Fortbewegung, Ernährung, Lebenszyklus [Aktivitäten]
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Die Bahnen sind stets elliptisch [Dokumentation]
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Die Beobachtung einer Mondfinsternis vorbereiten [Aktivitäten]
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Die Bestimmung der Unterrichtsziele und die Unterteilung der Unterrichtseinheiten [Dokumentation]
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Die Bewertung der Schüler/innen [Dokumentation]
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Die Drehung der Erde um sich selbst, Informationsblatt 20 [Dokumentation]
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Die Entwicklung des Mehlkäfers [Aktivitäten]
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Die Erde erwärmt sich! [Aktivitäten]
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Die Erde und ihr Satellit (der Mond) [Dokumentation]
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Die fünf Sinne [Aktivitäten]
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Die Hand, die Handbewegung, der technische Gegenstand [Aktivitäten]
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Die Klassifizierung von Lebewesen [Aktivitäten]
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Die Lebensbedingungen des Mehlkäfers [Aktivitäten]
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Die Lebensstadien der Blütenpflanzen [Dokumentation]
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Die Lebensstadien eines Lebewesens, Informationsblatt 4 [Dokumentation]
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Die leuchtende Bärennase [Aktivitäten]
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Die Luft: Bau eines technischen Gegenstandes [Aktivitäten]
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Die Luft: Einführende Fragen [Aktivitäten]
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Die Luft: Luft übt eine Kraft aus [Aktivitäten]
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Die Luft: Luft wird zur Verbrennung gebraucht [Aktivitäten]
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Die Luft: Nachweis der Existenz von Luft [Aktivitäten]
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Die Luft: Warme Luft dehnt sich aus [Aktivitäten]
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Die Luft: Warme Luft steigt nach oben [Aktivitäten]
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Die Mondfinsternis entdecken und mit ihr spielen [Aktivitäten]
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Die Rolle der Lehrenden [Dokumentation]
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Die Rolle der Lehrenden im Unterricht [Dokumentation]
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Die Rolle der Lehrenden: Dafür sorgen, dass die Schüler/innen das wissenschaftliche Vorgehen lernen [Dokumentation]
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Die Rolle der Lehrenden: Das Schreiben fördern und dabei die persönliche von der gemeinsamen Aufzeichnung unterscheiden [Dokumentation]
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Die Rolle der Lehrenden: Den Schüler/inne/n helfen, ihre Gedanken auszudrücken und sich über ihre Vorstellungen klar zu werden [Dokumentation]
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Die Rolle der Lehrenden: Die Gespräche erleichtern, eine wissenschaftliche Diskussion aufbauen [Dokumentation]
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Die Rolle der Lehrenden: Die individuelle und die Gruppenarbeit fördern [Dokumentation]
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Die Rolle der Lehrenden: Die Kommunikation strukturieren [Dokumentation]
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Die Rolle der Lehrenden: Die Tätigkeit anleiten [Dokumentation]
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Die Rolle der Lehrenden: Zulassen, dass die Schüler/innen sich irren und zeigen, wozu das gut sein kann [Dokumentation]
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Die sensorischen Fähigkeiten [Aktivitäten]
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Die Sonne, mein Schatten und ich [Aktivitäten]
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Die ungeschlechtliche Fortpflanzung [Dokumentation]
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Die Verdunstung von Wasser [Aktivitäten]
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Die verschiedenen Zustände von Wasser [Aktivitäten]
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Die verschiedenen Zustände von Wasser: Einführende Fragen [Aktivitäten]
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Die verschiedenen Zustände von Wasser: Eis (festes Wasser) [Aktivitäten]
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Die verschiedenen Zustände von Wasser: Fließendes Wasser (flüssiges Wasser) [Aktivitäten]
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Die verschiedenen Zustände von Wasser: Unsichtbares Wasser (Wasserdampf) [Aktivitäten]
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Die Vorbereitung naturwissenschaftlicher Aktivitäten durch die Lehrenden [Dokumentation]
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Die Vorbereitung naturwissenschaftlicher Aktivitäten: Den Fortschritt planen (ein Szenario entwerfen) [Dokumentation]
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Die Vorbereitung naturwissenschaftlicher Aktivitäten: Den wissenschaftlichen Gehalt vertiefen [Dokumentation]
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Die Vorbereitung naturwissenschaftlicher Aktivitäten: Die Liste der notwendigen Materialien [Dokumentation]
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Die Vorbereitung naturwissenschaftlicher Aktivitäten: Die Voraussetzungen für die Schüler/innen eingrenzen [Dokumentation]
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Die Welt des Lebendigen klassifizieren, Informationsblatt 8 [Dokumentation]
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Die Welt entdecken und Spracherwerb (Vorschule) [Dokumentation]
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Die Welt, meine Sinne und ich – für die 3 bis 4-Jährigen [Aktivitäten]
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Disclaimer
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Dokumentation [Dokumentation]
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Drüsen des Verdauungsapparates [Dokumentation]
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